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商务英语言语修辞艺术 |
| 作者：李太志 著 出版社：国防工业出版社 ISBN：711804380X 标签： 录入时间：2006-12-27 10:46:49 录入者：LEMON |
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图书简介：
作为对商务英语言语修辞艺术所做的系统研究的专著，本书运用现代语言学理论对商务英语言语修辞艺术进行了多维观照，先从大的方面阐述说明了商务英语文体、语体等修辞问题，后从小的方面分析探讨了商务英语语音、词汇、句子、篇章等修辞现象、修辞规律和修辞授巧。作为对商务英语言语修辞艺术进行静动结合、侧重动态研究的专著，本书既有理论分析，又有实例佐证；既有对商务英语的一般语言构建的修辞规律的分析探讨，又有对商务英语运用于具体语境的灵活的言语建构修辞技巧和修辞现象的阐述说明。
李太志，湖北襄樊市人，1963年生，浙江省湖州师范学院外国语学院副教授。曾任英语系主任，现任商务英语教研室主任。近几年，负责主持了一项浙江省哲学社会科学规划课题和两项浙江省教育厅科研课题。主要研究商务英语修辞、翻译及其教学艺术。现已在《外语界》、《上海翻译》、《修辞学习》先进刊物上发表了《词块在外贸英语写作教学中的优势及产出性训练法》、《商务英语翻译中的问及其对策》、《修辞意识在商务英语翻译中的作用》、《得体性原则在商务英语书信写作中的应用》、《对应词的“不对应”与互译“变色”》、《商务英语教学与跨商务文化意识的培养》等近十篇科研论文。同时，还出版屯《商务英语修辞与写作》、《商务英汉修辞写作对比与翻译》、《商务英语写作理论与实践》、《英语读写技巧与训练》等专著。
本书的学习对象是希望将来升入日本大学、专门学校的学生及初学日语的学习者，并以用日语授课使用为前提。 对于在日本接受高等教育的学习者而言，初级的日语学习必须满足以下条件：第一，系统地学习语法，打好基础，逐步培养足以在未来接受高等教育的较强的知识运用能力；第二，培养在日本生活日常所要面对的场合中的交流能力。在本书编写之际，是从这两个方面出发，以提高学习者的语言运用能力为目标。具体采取了将句型融入实际的场景中，边从中提取句型，边逐步积累的方式。因此，我们从日常生活的场景中选出句型意义易于理解、与学习者的生活紧密相关的内容，编成课文。此外，为了帮助学习者从视觉上去了解、生动地传达场景，本书中大最使用了插图。 全书由“日语的发音”、“生活会话”和36课组成。（第1分册包括“日语的发音”、“生活会话”和第1-9课；第2分册包括第10-18课；第3册包括第19-27课；第4分册包括第28-36课）。在“生活会话”部分选取了最基本的寒暄用语及购物用语。
李太志，湖北襄樊市人，1963年生，浙江省湖州师范学院外国语学院副教授。曾任英语系主任，现任商务英语教研室主任。近几年，负责主持了一项浙江省哲学社会科学规划课题和两项浙江省教育厅科研课题。主要研究商务英语修辞、翻译及其教学艺术。现已在《外语界》、《上海翻译》、《修辞学习》先进刊物上发表了《词块在外贸英语写作教学中的优势及产出性训练法》、《商务英语翻译中的问及其对策》、《修辞意识在商务英语翻译中的作用》、《得体性原则在商务英语书信写作中的应用》、《对应词的“不对应”与互译“变色”》、《商务英语教学与跨商务文化意识的培养》等近十篇科研论文。同时，还出版屯《商务英语修辞与写作》、《商务英汉修辞写作对比与翻译》、《商务英语写作理论与实践》、《英语读写技巧与训练》等专著。
本书的学习对象是希望将来升入日本大学、专门学校的学生及初学日语的学习者，并以用日语授课使用为前提。 对于在日本接受高等教育的学习者而言，初级的日语学习必须满足以下条件：第一，系统地学习语法，打好基础，逐步培养足以在未来接受高等教育的较强的知识运用能力；第二，培养在日本生活日常所要面对的场合中的交流能力。在本书编写之际，是从这两个方面出发，以提高学习者的语言运用能力为目标。具体采取了将句型融入实际的场景中，边从中提取句型，边逐步积累的方式。因此，我们从日常生活的场景中选出句型意义易于理解、与学习者的生活紧密相关的内容，编成课文。此外，为了帮助学习者从视觉上去了解、生动地传达场景，本书中大最使用了插图。 全书由“日语的发音”、“生活会话”和36课组成。（第1分册包括“日语的发音”、“生活会话”和第1-9课；第2分册包括第10-18课；第3册包括第19-27课；第4分册包括第28-36课）。在“生活会话”部分选取了最基本的寒暄用语及购物用语。
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